Tin tức và quan điểm mới nhất về giáo dục từ Nhà xuất bản Đại học Oxford

Những suy ngẫm về sách trắng của Chính phủ và tầm quan trọng của từ vựng, từ Nhóm Ngôn ngữ Trẻ em Oxford

Tuần này chứng kiến ​​sự xuất bản được mong đợi từ lâu của sách trắng của Chính phủ “Cơ hội cho tất cả: Trường học vững mạnh với những giáo viên tuyệt vời cho con bạn”. Trong khi các tiêu đề bị chi phối bởi cuộc thảo luận về việc tiêu chuẩn hóa thời lượng một ngày học, các nhóm của chúng tôi tại OUP đã đi sâu vào các chi tiết. Trong blog này, Nhóm Ngôn ngữ Trẻ em Oxford phản ánh những tham vọng được nêu trong bài báo, và vai trò quan trọng của từ vựng và cách nói trong việc nâng cao kết quả đọc viết:

  • Vào năm 2019, 35% học sinh không đạt tiêu chuẩn mong đợi trong tất cả các môn đọc, viết và toán ở Giai đoạn Chính 2. Trong số đó, 21% học sinh đạt điểm 4 trở lên trong môn Tiếng Anh.

Sứ mệnh Nâng cấp cho các trường học là vào năm 2030:

  • 90% trẻ em sẽ ra trường tiểu học đạt chuẩn về đọc, viết và toán, tăng từ 65% năm 2019.
  • Điểm trung bình GCSE quốc gia ở cả môn Tiếng Anh và môn Toán sẽ tăng từ 4,5 năm 2019 lên 5.

Sách trắng mô tả khả năng đọc viết là “nền tảng của một nền giáo dục tuyệt vời”. Có lẽ sau đó từ vựng là lớp phủ bên dưới; bởi vì nó có những từ mở ra thế giới đọc và trí tưởng tượng, niềm hứng thú khi viết và khả năng khám phá các chủ đề mới. Ngôn ngữ là nền tảng cho sự tiến bộ, ảnh hưởng đến lòng tự trọng và hành vi, đồng thời đóng một vai trò rất lớn đối với hạnh phúc và cơ hội sống trong tương lai của trẻ.

Sự tập trung của chúng tôi vào Khoảng trống từ trong năm năm qua đã giới thiệu chúng tôi với những giáo viên Tiểu học và Trung học thực sự truyền cảm hứng. Trong trường học của họ, họ đã tập trung vào việc bắt đầu tập trung toàn trường vào từ vựng, điều này đã cho thấy một loạt các kết quả tích cực bao gồm tăng cường nói, tự tin hơn và cải thiện thành tích.

Hãy xem Cách các trường học đang thu hẹp khoảng cách từ: Báo cáo ngôn ngữ của Oxford 2021-22 để biết một loạt các nghiên cứu điển hình và ý tưởng. Trong đó có Olivia Bartlett tại Trường Tiểu học Tor Bridge ở Plymouth, người trình bày chi tiết các cách mà trường của cô đảm bảo tất cả trẻ em đều có tiếng nói, để thúc đẩy lòng tự trọng và tạo ra một môi trường mà chúng sẵn sàng học hỏi và hào hứng đóng góp. Mel Carlin thảo luận về trọng tâm tại Học viện Bishop Young ở Leeds để thực sự hiểu cộng đồng và những người học có hoàn cảnh khó khăn. Một loạt các chiến lược từ vựng được thực hiện đã giúp cải thiện hành vi, khả năng đi học, tham gia và học sinh tự tin hơn, hạnh phúc hơn, những trọng tâm chính trong sách trắng của Chính phủ.

“Đặt kỳ vọng cao của tất cả các trường học và tất cả học sinh là rất quan trọng khi muốn cải thiện kết quả giáo dục, đặc biệt là đối với những học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhất phải đối mặt với nhiều rào cản và trần kính cường lực khi các em cố gắng 'nâng cấp'. Nhưng những mục tiêu đầy tham vọng như vậy đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về cuộc sống và nhu cầu của những học sinh này, và các phương pháp tiếp cận hỗ trợ họ thành công theo những cách có ý nghĩa và phù hợp với họ. Nếu không, chúng ta có nguy cơ không ngừng nỗ lực hướng tới thành tích học tập với cái giá phải trả là sức khỏe và hạnh phúc của học sinh - và giáo viên -. Tin tốt là tất cả các trường học có thể làm điều gì đó để giúp tất cả học sinh đạt được thành tích trong học tập, đồng thời hỗ trợ sự phát triển xã hội và tình cảm của các em - và đó là giải quyết Khoảng cách Từ. Công việc của chúng tôi tại Nhà xuất bản Đại học Oxford trong những năm gần đây, và công lao đáng kể của các thầy cô giáo trên khắp đất nước, cung cấp bằng chứng thuyết phục về sức mạnh của ngôn ngữ và kỹ năng đọc viết trong việc thay đổi cuộc sống. Nó bắt đầu với các can thiệp sớm dựa trên bằng chứng nhưNELI nhưng phải được duy trì và duy trì trong suốt trường học, khi các từ ngữ mà trẻ em gặp gỡ và ngôn ngữ học thuật mà chúng cần sử dụng - cùng với ngôn ngữ của cộng đồng và các nhóm đồng đẳng của chúng - sẽ thay đổi và thay đổi. Để giải quyết đúng những khoảng cách về giáo dục và thực hiện tham vọng di chuyển xã hội, các trường học phải được trao quyền để giải quyết Khoảng cách từ ”. Andrea Quincey, Giám đốc Văn học Tiểu học, Nhà xuất bản Đại học Oxford

“Sách trắng chứa đựng những khát vọng lớn lao về việc đạt được môn Tiếng Anh và Toán và tất cả chúng ta đều mong muốn những điều tốt nhất cho những người trẻ tuổi. Như nghiên cứu của chúng tôi và loạt Báo cáo Ngôn ngữ Oxford cho thấy, không thể đánh giá thấp giá trị của việc cung cấp một chương trình giảng dạy đa dạng và phong phú, chứa đầy từ vựng, hỗ trợ nói chuyện và tất cả các loại bài đọc trong lớp học và ở nhà. Có được sự tự tin trong việc sử dụng ngôn ngữ và chơi và thử nghiệm với các từ là cơ sở để giúp trẻ tìm ra tiếng nói và phát huy hết tiềm năng của mình. ” Jane Harley, Giám đốc Chính sách và Đối tác, Nhà xuất bản Đại học Oxford

“Tất cả chúng tôi đều ủng hộ mục tiêu đạt được điểm trung bình cao hơn trong môn Tiếng Anh GCSE. Điều tối quan trọng là hiểu được những rào cản nào tồn tại khiến học sinh không thể đạt được những điểm cao hơn - một trong số đó là vốn từ vựng. Vì vậy, hỗ trợ phát triển vốn từ vựng của học sinh là chìa khóa quan trọng trong suốt những năm học tiểu học và trung học, và tại OUP, chúng tôi có nhiều loại báo cáo Word Gap và các nguồn từ vựng để giúp học sinh phát huy hết tiềm năng của mình, cũng như giúp cải thiện sự tự tin, lòng tự trọng và những cơ hội trong cuộc sống. ” Lionel Bolton, Trưởng khoa Tiếng Anh Trung học, Ngôn ngữ, Nhân văn và Địa lý, Nhà xuất bản Đại học Oxford

Post a Comment

Previous Post Next Post

Bitcoin

Updates